L'entretien motivationnel

Études et codage

Les études contrôlées de l’approche

Vous trouverez sur le site officiel l’ensemble des études contrôlées concernant cette approche. La plus importante est le projet MATCH réalisé en 1997 aux États unis, sur une population de 1726 adultes sur 9 sites différents. Les fondateurs et les membres du MINT engagés dans le développement de l’approche encouragent la réalisation d’autres études à travers le monde.

Le codage : un outil d’évaluation et d’entraînement

Le codage des compétences en Entretien Motivationnel (MITI) a été développé à partir de 1997 par William R. Miller, Theresa B. Moyers, et Denise Ernst, comme moyen méthodologique pour évaluer la qualité de l’Entretien Motivationnel (EM) à partir d’enregistrement sonore et vidéo de sessions individuelles de counseling. Il est utilisé dans le cadre de protocole de recherche mais aussi pour contrôler les protocoles lors des études d’évaluations de résultats.

Les utilisations du MITI incluent aussi de pouvoir :
 • Fournir un feedback détaillé de session à des counselors en cours d’apprentissage de l’EM, y compris des objectifs spécifiques pour développer les habiletés.
 • Évaluer l’efficacité de la formation dans l’Entretien Motivationnel par comparaison des habiletés des counselors avant et après la formation.
C’est donc un outil de coaching qui peut-être utilisé à terme par le counselor lui-même comme moyen d’analyse et de correction de sa pratique.
Il va permettre de mesurer à la fois si la personne est dans l’état d’esprit de cette relation d’aide et de compter les habiletés utilisées lors d’un entretien.

Vous trouverez le guide de ce codage traduit en français, par une équipe suisse sur le site du CASAA (Center on Alcoholism Substance Abuse, and Addictions – The University of New Mexico)

Extraits de cette méthodologie :



Traduction et rédaction :
Monia Lambert - 2005


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